Педагогічна інноватика

Тема веб-квесту:Модернізація української шкільної освіти

Анотація (короткий опис):Уявіть собі, що  Ви працюєте в одній школі. Керівництво школи вирішило запропонувати педагогічному колективу впровадження освітньої інновації, яка б відповідала сучасному етапу модернізації змісту шкільної освіти. Вибір пав на технологію кейсів.

Сумніваючись у правильності свого вибору, керівники закладу викликали до себе вас як найдосвідченіших педагогів у школі і сформулювали проблему, яку б ви допомогли вирішити:

Як відомо, технологія кейсів була вперше запроваджена в освіті на початку ХХ століття. Чи може ця технологія вважатися освітньою інновацією сьогодення і допомогти розв’язати завдання з модернізації змісту української шкільної освіти? Надати обґрунтовану відповідь.

На основі отриманих результатів дослідження підготуйте виступ-презентацію для засідання педагогічної ради школи.

Як особистості креативні, ви вирішили провести дослідження і презентувати його результати у формі ділової гри, вибравши для цього ролі історика, науковця-теоретика, науковця-практика, вчителя математики і сформулювавши завдання для кожної з них.

Очікувані цілі:

оволодіння знаннями про 

- сутність модернізації української освіти, її мету, завдання
та засоби здійснення;
- сутність і критерії освітніх інновацій;
- сутність, організаційно-методичні основи та значущисть
технології кейсів у вирішенні завдань модернізації змісту
освіти;

розвиток вмінь
- здійснювати аналіз сучасних тенденцій у модернізації шкільної освіти;
- використовувати технологію кейсів та веб-квестів відповідно до навчальних потреб, мети і завдань;

усвідомлення установок до

- самовдосконалення;
- креативності;
- інноваційності.

Автор веб-квесту: Сударева Г.Ф., викладач кафедри професійної освіти та менеджменту

Критерії оцінювання:

№ з/п	Критерії	Так/Ні +/-
1	Відповідність змісту темі згідно ролі
2	Унікальність та оригінальність інформації
3	Відсутність помилок (орфографічних, граматичних, непрацюючих посилань та невірних графічних об’єктів)
4	Оригінальність дизайну, загальний вигляд, використання кольорів, читабельність шрифтів
5	Наявність і доцільність добору та використання діаграм, графіків, схем
6	Виваженість добору зображень, їх розміщення та розмір, відповідність змісту
7	Доцільність використання інтерактивних елементів

Рекомендовані джерела: 

№ з/п	Рекомендовані джерела
1	Гончарова І.В. Вивчення методики формування математичних понять методом case-study.
2	Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти
3	Ноздріна Н.А., Сударєва Г.Ф. Кейс-метод як засіб реалізації Державного стандарту освіти
4	Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності
5
6
7
8
9
10
11

Ролі та завдання:

Роль 1
ІСТОРИК: вивчає історію виникнення та розвитку технології кейсів у світовій та українській освіті.

Роль 2
НАУКОВЕЦЬ-ТЕОРЕТИК: з’ясовує сутність понять «освітня інновація», «модернізація», умови перетворення нововведення в інновацію, мета і завдання модернізації змісту шкільної освіти.

Роль 3

НАУКОВЕЦЬ-ДОСЛІДНИК: досліджує технологію кейсів, її роль у розв’язанні завдань модернізації змісту української шкільної освіти. 

Роль 4
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ: розробляє зміст кейсу для певної теми шкільної математики, визначає завдання з модернізації змісту освіти, котрі дозволяє розв’язати запропонований кейс.

Хід роботи:

1. Обрати роль, яку будете виконувати та внести дані в файл  (групова форма роботи).

2. Знайти в мережі Інтернет і систематизуйте інформацію по  темі  та згідно обраної ролі. 

3. Створити наступні продукти:

3.1. Мультимедійну презентацію відповідно шаблону (індивідуальна форма роботи).

3.2. Онлайн газету, на якій розмістити текстову, фото та відео інформацію за темою веб-квесту (групова форма роботи).

3.3. Інтерактивні дидактичні матеріали,  використовуючи запропоновані Інтернет-сервіси (індивідуальна форма роботи).

3.4. А також за потреби:

- відеоролик;

- фотозвіт;

- буклет;

-  сторінка сайту чи блогу та інше.

4.  Розмістити посилання на створені продукти відповідно ролі у таблиці "Результати роботи".

5. Продумати виступ.

Результати  роботи по темі веб-квесту:

Таблиця "Результати роботи".

Прізвище та ініціали	Мультимедійна презентація	Інтерактивні дидактичні матеріали	Додаткові матеріали (за потреби)
Групова робота	Візитка групи
Огула Людмила Іванівна	посилання	посилання
Кузьменко Лілія Іванівна	посилання	посилання
Дяченко Олег Віталійович	посилання	посилання
Гридін Іван Петрович	посилання	посилання
Cамойленко Юрій Вікторович	посилання	посилання
Савостян Ганна Михайлівна	посилання	посилання
Кравченко Наталія Григорівна	посилання	посилання
Ступаченко Олександра Миколаївна	посилання	посилання
Групова робота	Онлайн газета